在家字卡教学, 幼儿中文教育

字卡教学之二 (数字排序和动物分类)

话说我把三套小象字卡都买齐后,把360张字卡都混在一起再分类。昨天把最简单的分类,数字和动物,拿出来玩。

  1. 数字类 – 把一堆数字卡给孩子让他顺序排列,他很快就排好,所以这个玩法对他不适用了。
  2. 动物类 – 每张卡给他认一遍后,让他自行分类。他娘懒得动脑筋,想看他会怎样做。他把“不凶,住在地上”的动物,连带这些动物所发出的声音放在一起;虫和蛇一组;鸟、雀、乌和叫声一组;角、羽一组;凶的动物一组,但每个相隔很远 因为“熊会咬老虎”;猴子孤独一只挂在充当树干的玩具; 鲜是“鲜美的汤,大人煮饭“;鱼和龟一组;贝不和鱼同类,因为“贝在沙滩上,在海隔壁”;蛇和虫一组;“爪”和“龙”我忘记是什么逻辑了。整个过程我只有偶尔提意见,基本上都是小孩依据自己的逻辑,把字卡铺放满地,他父母只是在一旁哦哦哦,暗地里偷笑。

整个教学过程不到30分钟。

突然想到:小象字卡上有英文译字,如果家里小孩已经会看英文字,要注意一下。

 

幼儿中文教育

中文教育特别专访 – 绘本教学在华小

绘本教学,在幼儿园是非常受欢迎但在小学却不常见的教学方式。然而,近期已经有些老师开始在华小课堂进行实验性质的绘本教学。

“所谓的绘本教学就是教师利用绘本材料,用讲故事的方式完成教学目标的过程。

通过绘本教学能引导孩子享受阅读的乐趣,并能引发孩子不同角度的思考,而不是要求既存的答案。”有17年执教华小经验的镇阳老师如是回答。

为何采用绘本教学?

拥有硕士学位的镇阳老师主修小学科学和中文,毕业于苏丹依德利斯师范大学(Universiti Pendidikan Sultan Idris)。获得学士学位之前,她负责教中文。之后就只教小学科学。2017年,阔别中文教学十年后,她重新担任中文老师。镇阳老师发现她所执教的二年级班,大部分学生都识字不多,而且没有阅读的习惯。为了要让孩子们培养阅读兴趣,并提高他们的识字能力,镇阳老师决定尝试绘本教学,并设下目标,要让孩子们在一年内至少阅读十本书。

绘本教学成效如何?

镇阳老师在课堂上,都坚持给孩子们至少两个星期一次的绘本教学。她在课堂上播放绘本短片,然后再加以解说。课堂结束前,镇阳老师会把绘本借给当天表现最好的同学以作鼓励。而且每次教学后,她让每个孩子以文字或图画表达自己的读后感。作品会张贴在课室一、两个星期,然后把它们保存起来。到了年底,再与孩子们把所有作品依据顺序钉装成一本作品集,在家长日展现给爸爸妈妈们看。

经过一年的绘本教学,孩子们对阅读明显产生了兴趣,不但主动与同学们分享书本,也喜欢到学校图书馆看书。由于语言能力也随着加强,所以在校内举办的华文造句比赛中,镇阳老师的学生创造了包办前四名的佳绩。

推行绘本教学有碰到什么困难?

由于绘本教学在马来西亚小学还是相当新颖的概念,在相对保守的华小环境,镇阳老师自然被部分同事以异样眼光看待而遭到打击。“觉得多余、不实际、很奇怪、另类、这老师很得空”,镇阳老师很无奈地回答。虽然如此,也有不乏支持她理念的同事、家长和朋友,不断给予她支持和鼓励。

初次进行绘本教学的同仁要注意什么?

由于绘本教学在马来西亚小学还处于实验阶段,没有正式的培训课程,镇阳老师也是自行摸索,自创教学方式。刚开始进行时,选些以动物为主的故事与孩子分享,或者配合节庆日(如:中秋节)、孩子熟悉的生活细节或人物 (如:父母)来选绘本,会比较容易引起孩子的兴趣。还有,当批评的声音越大,就要越坚持。“孩子喜欢阅读、喜欢写作、变得有创意,是上天给你最好的回报。”

*镇阳老师同时也是两个孩子的妈妈。深知阅读习惯需要从小培养,她在家里会把孩子抱在怀里然后说绘本。在课堂采用的绘本其实都是她与孩子进行亲子共读的读物。

幼儿中文教育

中文早教DVD – 巧虎

说到中文早教DVD,就不能不提巧虎。多多的第一辑巧虎DVD是外婆在他不到半岁大时赠送的礼物。外婆能有这般见地(没礼貌的多妈),还要谢谢住在她对面邻居妈妈的全力推荐。本来我也很质疑这么小就看早教影片,到底对小孩有害还是有益。多多一岁以前,当我需要忙家务时,都让他坐在playpen里‘听’youtube,结果整辑光碟就一直搁在那里。

直到多多过了一岁生日,已经不愿意呆在playpen里,我才让他看巧虎。开始都陪着看,心里还嘀咕这歌曲比youtube上免费的儿歌还不如咧!或许没有接触太多有趣的影片,多多先入为主地爱上巧虎,安静地观看,也没太大反应。但我已经很满足了,因为从此能好好做家务,也没想太多。

就在多多两岁生日前,奇妙的事情发生了!多多会闻歌起舞,各种水果、动物、交通工具名称都知道,而且会效仿巧虎说教。最近更神奇的是,他竟然把唐诗也背起来了!巧虎就像家里的保姆兼老师,多爸喜见宝贝儿子的进展,逢人就推荐巧虎。

最近发现在马来西亚能买到巧连智月刊,除了光碟,还有玩具和书本。我一直都是在大众书局买光碟而已。有些影片在youtube也可以找到,但大部分已经受管制,没法看到(抠门的多爸坚持网上看不用钱,结果我还为此做了点功课)。而且,巧虎的早教内容是根据年龄区分的,比较有系统,以我手上的光碟为例:

  1. 宝宝版(1-2岁) – 以唱歌跳舞为主,还有讲故事环节,各种水果、交通工具和动物的介绍等
  2. 幼幼版(2-3岁) – 除了唱歌跳舞,小故事,还穿插生活习惯、安全注意,唐宋诗朗诵等
  3. 快乐版(3-4岁)- 以上内容,加上认字环节,数字概念,英文。。。

 

这里顺带重申一次,多妈没在推销巧虎。另外,每个小孩的学习速度、强项和兴趣都不同,不能一概而论哦!最重要的是,即使早教DVD有用,但也别长时间让孩子对着荧幕,切记!

在家字卡教学, 幼儿中文教育

幼儿中文教育 – 小象字卡

多妈很抗拒让孩子学字卡。

小时候,记得老师会把班上同学都叫到黑板前的空间坐下,然后开始翻字卡让大家学习,当年的中文、英文、国文,除了课本教学,都是采这样的方式慢慢累积生字的。可是年纪大了后,就非常抗拒要死记硬背的学习方式。尤其在看到很多补习班的宣传片都在炫耀孩子能认200、300、甚至500个生字的时候,多妈没看到它的好处,只是在想,天啊!这孩子上补习班时是有多闷啊?他/她懂得字的意思吗?他/她会运用字吗?

可是真正开始亲子共读的时候,多妈发现单单靠阅读,是不足以让孩子认识字的。反而,绘本成了很好的辅助工具。比如,我在教他认“工”这个字的时候,会说“工地上的车”的“工”。教每个字都必须能让他联想在生活上或在书本上的接触过的含义。

在网上搜罗绘本时,发现了一套以甲骨文做启蒙教材的字卡。大家都知道汉字是指示会意文字体系,不象国文或英文,不是用字母拼凑而成的。甲骨文依照物体的特征描绘出来,符合孩子形象认知的特点,因此适合做幼儿的启蒙认字教学。

字卡一面是汉字,一面是甲骨文。毫无意外,甲骨文多多一看大都能记得,但汉字就需要重复很多次。他很多时候看不懂汉字,就自己去翻我手上的字卡,看背后的甲骨文找提示。120个字卡包含自然、动物、植物、工具等初学主题,配合与生活或书本上的字义衔接,多多目前已经看懂超过一半的字卡。

没有要推销的意思,只是分享教字卡的经验,希望能给父母们一些新想法。

有兴趣的父母可以上《小象字卡》的网站http://www.like-chinese.com/ 看看。