多妈小小读书会

多妈小小读书会 《The Read-Aloud Handbook》

一开始开专页写分享时,凭的是满腔热血和一张厚脸皮。当接触的家长越多,就越觉得自己在共读方面的知识不足,我所谓的知识,是如何呈现更具体、更科学的佐证来说服更多家长进行亲子共读。在搜查相关的书籍时,发现了《The Read-Aloud Handbook》。

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幼儿中文教育

中文教育特别专访 – 绘本教学在华小

绘本教学,在幼儿园是非常受欢迎但在小学却不常见的教学方式。然而,近期已经有些老师开始在华小课堂进行实验性质的绘本教学。

“所谓的绘本教学就是教师利用绘本材料,用讲故事的方式完成教学目标的过程。

通过绘本教学能引导孩子享受阅读的乐趣,并能引发孩子不同角度的思考,而不是要求既存的答案。”有17年执教华小经验的镇阳老师如是回答。

为何采用绘本教学?

拥有硕士学位的镇阳老师主修小学科学和中文,毕业于苏丹依德利斯师范大学(Universiti Pendidikan Sultan Idris)。获得学士学位之前,她负责教中文。之后就只教小学科学。2017年,阔别中文教学十年后,她重新担任中文老师。镇阳老师发现她所执教的二年级班,大部分学生都识字不多,而且没有阅读的习惯。为了要让孩子们培养阅读兴趣,并提高他们的识字能力,镇阳老师决定尝试绘本教学,并设下目标,要让孩子们在一年内至少阅读十本书。

绘本教学成效如何?

镇阳老师在课堂上,都坚持给孩子们至少两个星期一次的绘本教学。她在课堂上播放绘本短片,然后再加以解说。课堂结束前,镇阳老师会把绘本借给当天表现最好的同学以作鼓励。而且每次教学后,她让每个孩子以文字或图画表达自己的读后感。作品会张贴在课室一、两个星期,然后把它们保存起来。到了年底,再与孩子们把所有作品依据顺序钉装成一本作品集,在家长日展现给爸爸妈妈们看。

经过一年的绘本教学,孩子们对阅读明显产生了兴趣,不但主动与同学们分享书本,也喜欢到学校图书馆看书。由于语言能力也随着加强,所以在校内举办的华文造句比赛中,镇阳老师的学生创造了包办前四名的佳绩。

推行绘本教学有碰到什么困难?

由于绘本教学在马来西亚小学还是相当新颖的概念,在相对保守的华小环境,镇阳老师自然被部分同事以异样眼光看待而遭到打击。“觉得多余、不实际、很奇怪、另类、这老师很得空”,镇阳老师很无奈地回答。虽然如此,也有不乏支持她理念的同事、家长和朋友,不断给予她支持和鼓励。

初次进行绘本教学的同仁要注意什么?

由于绘本教学在马来西亚小学还处于实验阶段,没有正式的培训课程,镇阳老师也是自行摸索,自创教学方式。刚开始进行时,选些以动物为主的故事与孩子分享,或者配合节庆日(如:中秋节)、孩子熟悉的生活细节或人物 (如:父母)来选绘本,会比较容易引起孩子的兴趣。还有,当批评的声音越大,就要越坚持。“孩子喜欢阅读、喜欢写作、变得有创意,是上天给你最好的回报。”

*镇阳老师同时也是两个孩子的妈妈。深知阅读习惯需要从小培养,她在家里会把孩子抱在怀里然后说绘本。在课堂采用的绘本其实都是她与孩子进行亲子共读的读物。