育儿随想

多妈碎碎念 – 要孩子阅读,请你以身作则

我有个很快乐的童年,虽然家里除了两个爱啃小说和《姐妹》杂志的姑姑,其他人唯一的读物就是报纸。但我很幸运,中学时期的朋友都是大大小小的书虫,所以我最终在耳濡目染下,还是享受到阅读的乐趣。我老公看很多书,各种类型的书籍,漫画、历史、政治、文学都看。我问他是怎样养成阅读习惯的。他说:“小时候我老爸在阅读的时候,我就有样学样地捧着一本书坐在他旁边和他一起看。” 请看短片: 爸爸与孩子共读的科学研究发现

就是这句话,让我意识到家长对孩子的影响有多深远。阅读的好处,大家都知道。每当年度书展举行时看到的总是人头涌涌(去过Big Bad Wolf的人都见识过),卖得最火的永远是童书。书展内父母花钱给孩子买一整箱书,希望孩子多阅读,但为什么走出书展,餐厅等公共场所,我们看到的尽是低头滑手机的父母和小孩呢?说好的阅读好习惯呢?

实际上,随着年龄增长工作压力等因素,加上科技发达,我也是个机不离手的人,而且很长一段时间没有好好地看过一本书。给自己的理由也很多,“很忙啊”,“很累啊”等等。但是内心深处,我非常了解自己长期缺乏精神粮食,是不可能满足于社交媒体上的“即食”讯息。

孩子出世后,我才开始接触儿童绘本,实行亲子共读。儿童绘本画工精细、字句简单、故事深具寓意,不仅孩子被吸引,连我也从此对绘本爱不释手。时间久了,孩子固然养成每晚睡前一定要听故事的习惯,而我这个家长也重拾了阅读的乐趣和满足。

要孩子从小培养阅读习惯,必须从父母做起。这个不是一个理论,是一个事实。所有的说教都不如家长身教来得有效。

根据童书出版商所做的调查显示,受访的6到11岁的72%小孩,他们记得小时候喜欢亲子共读,除了书本有趣以外,最大原因,是因为那是他们与爸爸妈妈美好的、愉快的共处时光。所以,与孩子一起阅读,是把欢乐的元素注入阅读,让孩子把天伦、阅读和欢乐画上等号。日后孩子自然就会爱上阅读,主动阅读。

就这样,多妈胆粗粗地就开了【We Read to Our Kids 亲子共读分享】这个平台,除了介绍好书与共读经验,也希望生活忙碌的父母能借此机会重拾儿时阅读的那份欢愉。

既然白花花的银子已经花在书本上了,请每天再花10-15分钟的时间陪孩子看书吧!

幼儿中文教育

中文早教DVD – 巧虎

说到中文早教DVD,就不能不提巧虎。多多的第一辑巧虎DVD是外婆在他不到半岁大时赠送的礼物。外婆能有这般见地(没礼貌的多妈),还要谢谢住在她对面邻居妈妈的全力推荐。本来我也很质疑这么小就看早教影片,到底对小孩有害还是有益。多多一岁以前,当我需要忙家务时,都让他坐在playpen里‘听’youtube,结果整辑光碟就一直搁在那里。

直到多多过了一岁生日,已经不愿意呆在playpen里,我才让他看巧虎。开始都陪着看,心里还嘀咕这歌曲比youtube上免费的儿歌还不如咧!或许没有接触太多有趣的影片,多多先入为主地爱上巧虎,安静地观看,也没太大反应。但我已经很满足了,因为从此能好好做家务,也没想太多。

就在多多两岁生日前,奇妙的事情发生了!多多会闻歌起舞,各种水果、动物、交通工具名称都知道,而且会效仿巧虎说教。最近更神奇的是,他竟然把唐诗也背起来了!巧虎就像家里的保姆兼老师,多爸喜见宝贝儿子的进展,逢人就推荐巧虎。

最近发现在马来西亚能买到巧连智月刊,除了光碟,还有玩具和书本。我一直都是在大众书局买光碟而已。有些影片在youtube也可以找到,但大部分已经受管制,没法看到(抠门的多爸坚持网上看不用钱,结果我还为此做了点功课)。而且,巧虎的早教内容是根据年龄区分的,比较有系统,以我手上的光碟为例:

  1. 宝宝版(1-2岁) – 以唱歌跳舞为主,还有讲故事环节,各种水果、交通工具和动物的介绍等
  2. 幼幼版(2-3岁) – 除了唱歌跳舞,小故事,还穿插生活习惯、安全注意,唐宋诗朗诵等
  3. 快乐版(3-4岁)- 以上内容,加上认字环节,数字概念,英文。。。

 

这里顺带重申一次,多妈没在推销巧虎。另外,每个小孩的学习速度、强项和兴趣都不同,不能一概而论哦!最重要的是,即使早教DVD有用,但也别长时间让孩子对着荧幕,切记!

在家字卡教学, 幼儿中文教育

幼儿中文教育 – 小象字卡

多妈很抗拒让孩子学字卡。

小时候,记得老师会把班上同学都叫到黑板前的空间坐下,然后开始翻字卡让大家学习,当年的中文、英文、国文,除了课本教学,都是采这样的方式慢慢累积生字的。可是年纪大了后,就非常抗拒要死记硬背的学习方式。尤其在看到很多补习班的宣传片都在炫耀孩子能认200、300、甚至500个生字的时候,多妈没看到它的好处,只是在想,天啊!这孩子上补习班时是有多闷啊?他/她懂得字的意思吗?他/她会运用字吗?

可是真正开始亲子共读的时候,多妈发现单单靠阅读,是不足以让孩子认识字的。反而,绘本成了很好的辅助工具。比如,我在教他认“工”这个字的时候,会说“工地上的车”的“工”。教每个字都必须能让他联想在生活上或在书本上的接触过的含义。

在网上搜罗绘本时,发现了一套以甲骨文做启蒙教材的字卡。大家都知道汉字是指示会意文字体系,不象国文或英文,不是用字母拼凑而成的。甲骨文依照物体的特征描绘出来,符合孩子形象认知的特点,因此适合做幼儿的启蒙认字教学。

字卡一面是汉字,一面是甲骨文。毫无意外,甲骨文多多一看大都能记得,但汉字就需要重复很多次。他很多时候看不懂汉字,就自己去翻我手上的字卡,看背后的甲骨文找提示。120个字卡包含自然、动物、植物、工具等初学主题,配合与生活或书本上的字义衔接,多多目前已经看懂超过一半的字卡。

没有要推销的意思,只是分享教字卡的经验,希望能给父母们一些新想法。

有兴趣的父母可以上《小象字卡》的网站http://www.like-chinese.com/ 看看。

共读经验分享, 共读教育短片与文章

精力旺盛的大头与妈妈的共读旅程

大头妈是我在馨悦坐月中心,通过室友认识的朋友,年龄跟我儿子相差不到一个月。这位热心室友发起聊天室,我们八名妈妈都会定期带小孩聚会。可以说,我们都是看着彼此的孩子长大的。

大头比较害羞,好像永远有用不完的精力。八名小男孩中,他似乎是最好动的一个。最近我们给八个小瓜庆祝三岁生日时,他更是满场飞。但他,是我所认识的三岁幼儿中,少数不用在父母陪伴下静静看完两本书的孩子。

大头的父母全职工作,平时除了上幼儿园,都是爷爷嬤嬤在照顾。听大头妈说,上学前大头跟着爷爷嬤嬤也看了不少电视。他的注意力很散,没办法长时间专注做一件事。所以,当大头妈在儿子一岁开始亲子共读时,一点都不顺利。为了避免孩子成了电视孩童,同时也为了让年迈的爷爷奶奶不用太操劳,大头两岁前就上全日制幼儿园。

在父母的不断努力,爷爷嫲嬤的高度配合,还有幼儿园有规律的生活和有系统的课程辅助下,大头逐渐养成每晚临睡前都要阅读的习惯。大头妈说,除了睡前,其他时间只要他要求阅读,大家基本上都愿意顺着他。

大头妈有一套自己的挑书准则:80%英文书籍,20%中文书籍,依大头的喜好来购买书籍,所以刚开始大多数都跟交通工具有关,再来就是芝麻街和奇先生妙小姐。然后,她逐渐加入有关礼仪和情绪管理的绘本,通过细心讲解,引导他走向真、善、美的品德修养境界。

现在,大头每天阅读五到十本书,有自己的一个阅读角落(如图:父母把婴儿床改造成一个既舒适又不会造成凌乱的好空间),而且有时候,妈咪和孩子还可以窝在一起各自阅读自己喜欢的书。

大头养成阅读习惯后最明显的进展,是他消化了书中的内容,在生活中看到类似的物景,会自发性地告诉爸爸妈妈,或者模仿书中人物的举动。 父母对孩子的跃进自然开心不已,而大头感受到家长给予的正能量,自己也非常有满足感。

对于刚开始实行亲子共读的父母们,大头妈建议,根据小孩的喜好(比如卡通人物、玩具类型等)选择相关主题的书籍,这样比较容易引起他的注意。另外,大头妈还有一个比较另类的书本选择,商品目录(product catalogue),可以让孩子见识不同的东西,学习新词汇。

而对于大头妈自己所得到的收获,笔者决定引述她在访问中的原文:“我不仅收获孩子成长的快乐,我学会了以他的角度观点来看待个别事物,探讨小孩的世界,同时也让自己薄弱的知识有所增长。有时候我的一个小动作或者表情,他就懂得我所要表达的信息。这也许是所谓的心有灵犀一点通吧!书籍是造就灵魂的工具,我真心希望亲子共读可以让他爱上书本。”

本文内容是根据大头妈提供的资讯,加上笔者的一些皮毛观察所撰写的。